馬年大年初一，央視網(wǎng)2026“馬上開新”AI新春晚會圓滿落幕。在這場科技與人文交融的迎春晚會中，青少年AI教育品牌猿編程，作為央視網(wǎng)晚會的合作伙伴，攜手全國科技少年，以“共創(chuàng)AI中國年”為主題，引領(lǐng)觀眾踏上一場貫穿歷史與未來的科技探索之旅。

本次晚會，猿編程共創(chuàng)出品兩大節(jié)目——《AI編年史》《馬年去哪串個(gè)門》，同時(shí)猿編程自主研發(fā)的AI編程機(jī)器狗“小8”將以“AI瑞獸”的特別身份登上舞臺，帶來趣味互動和花樣拜年。這些節(jié)目不僅展示了AI技術(shù)的發(fā)展歷史，更以極具教育深度的創(chuàng)意形式，在闔家團(tuán)圓的春節(jié)時(shí)刻，生動詮釋了科技向善、創(chuàng)新育人的時(shí)代精神，為全國觀眾留下了深刻的科技啟蒙印記，成為整場晚會中富有創(chuàng)意與溫度的記憶亮點(diǎn)。

猿編程亮相央視網(wǎng)AI新春晚會

一場跨越時(shí)空的對話

作為這場晚會的熱門節(jié)目之一，《AI編年史》節(jié)目帶領(lǐng)觀眾跟隨孩子的視角，從1950年的圖靈書房穿越至1956年達(dá)特茅斯會議現(xiàn)場，與麥卡錫、西蒙等AI先驅(qū)“對話”，重溫“機(jī)器能否思考”的經(jīng)典之問；從1997年“深藍(lán)”戰(zhàn)勝卡斯帕羅夫的歷史瞬間，到2016年AlphaGo人機(jī)對弈的圍棋戰(zhàn)場，理解人工智能從規(guī)則驅(qū)動到自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵躍遷。正如猿編程創(chuàng)始人李翊在節(jié)目中所言：“AI會越來越強(qiáng)大，我們更要理解AI、駕馭AI，還要發(fā)明更新的AI技術(shù)?！?/p>

在回顧世界AI發(fā)展脈絡(luò)后，鏡頭轉(zhuǎn)向當(dāng)前的中國：從DeepSeek等大模型的突破，到具身智能的前沿探索，最終定格于猿編程的“科技少年AI課堂”。在這里，孩子們將所學(xué)的AI知識轉(zhuǎn)化為可觸摸的創(chuàng)造：會學(xué)習(xí)的機(jī)械臂、能博弈的智能棋盤、自主行駛的模型車……他們用一行行代碼、一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，寫下自己對未來的理解與期待。

如果說《AI編年史》通過創(chuàng)意讓大家了解AI前世今生，那么《馬年去哪串個(gè)門》則彰顯了當(dāng)下青少年在人工智能時(shí)代所具備的想象力、創(chuàng)造力與AI駕馭能力。在新春佳節(jié)到來之際，猿編程設(shè)定一個(gè)任意門，邀請科技少年用AI技術(shù)將創(chuàng)意具象，把他們心中的未來世界、節(jié)日場景與科技想象，轉(zhuǎn)化為一次次充滿驚喜的“春節(jié)串門場景”。

此前央視網(wǎng)聯(lián)合猿編程征集了1000余份青少年AI創(chuàng)作作品，通過央視網(wǎng)、節(jié)目導(dǎo)演組和猿編程專家層層篩選，最后將最具創(chuàng)意的20余個(gè)作品呈上屏幕：少年們用AI施展創(chuàng)意，推開門后可能是一片《紅樓夢》的古典庭院，孩童在其中自在嬉戲；也可能是月球上的未來家園，少年漫步于環(huán)形山畔；又或是走進(jìn)童話世界，實(shí)現(xiàn)關(guān)于童年的所有幻想。

猿編程節(jié)目《馬年去哪串個(gè)門》

此外，小8，這個(gè)已經(jīng)陪伴30萬小朋友學(xué)編程的智能伙伴，在新春晚會舞臺上簡直成了“語言天才”——天津話的“馬力全開”，粵語的“財(cái)富加碼”，溫州話的“馬上開心”，每一種方言都說得有模有樣。當(dāng)主持人逗它“你害怕上臺嗎”，它甚至能配合擺出“生氣”的表情，引得現(xiàn)場觀眾笑聲連連。

智能時(shí)代的教育新篇章

為什么猿編程能做出如此富有創(chuàng)意與深度的節(jié)目？

猿編程創(chuàng)始人李翊在采訪中揭示了背后的教育理念：“我們始終相信，編程不應(yīng)是一門孤立的技能課，而是一場充滿探索樂趣的認(rèn)知旅程。通過探究式學(xué)習(xí)與跨學(xué)科融合，學(xué)生能在解決真實(shí)問題的過程中，自然而然地提升AI素養(yǎng)?！彼麖?qiáng)調(diào)，編程不僅是實(shí)現(xiàn)AI功能的技術(shù)載體，更是連接邏輯思維與創(chuàng)新表達(dá)的橋梁——在猿編程的課堂里，學(xué)生通過編程理解AI如何運(yùn)作，進(jìn)而學(xué)會如何駕馭它。

例如，在“如何讓自動駕駛車更穩(wěn)定地倒車”這個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生需要融合物理中的運(yùn)動原理、數(shù)學(xué)中的軌跡計(jì)算，再通過編程將算法轉(zhuǎn)化為可運(yùn)行的模型。這種項(xiàng)目制學(xué)習(xí)不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生在試錯(cuò)與優(yōu)化中自主探索，真正理解技術(shù)背后的科學(xué)邏輯，并激發(fā)解決復(fù)雜問題的創(chuàng)新思維。

節(jié)目播出后，家長們感慨“原來AI教育可以這么有趣”，孩子們則躍躍欲試“我也要做出這么酷的東西”。這印證了最好的教育不是知識灌輸，而是興趣點(diǎn)燃；不是分?jǐn)?shù)追逐，而是創(chuàng)造激發(fā)。

談到AI時(shí)代需要怎樣的人才時(shí)，李翊描繪了這樣一幅畫像：第一，在信息過載的時(shí)代仍具備強(qiáng)大的專注力；第二，保持童年時(shí)期豐富的想象力；第三，具備與AI深度融合的能力。“未來的畢業(yè)生應(yīng)該能夠?qū)Ｐ闹轮镜赝瓿梢患虑?，同時(shí)能夠與AI深度協(xié)作，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。”

猿編程創(chuàng)始人李翊現(xiàn)場接受訪談

這些精彩呈現(xiàn)的背后，源于猿編程在青少年AI教育領(lǐng)域九年的深厚積累與技術(shù)沉淀。自2017年創(chuàng)立以來，猿編程已服務(wù)超過800萬名學(xué)員，教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國4500多所學(xué)校。公司自主研發(fā)的全棧式編程創(chuàng)作平臺擁有39項(xiàng)自主知識產(chǎn)權(quán)，構(gòu)建的700億參數(shù)教育垂類大模型為個(gè)性化教學(xué)提供了強(qiáng)有力的智能化支撐。值得關(guān)注的是，猿編程創(chuàng)立的“青少年AI教育研究院”，匯聚了包括清華大學(xué)劉嘉教授、北京大學(xué)魏坤琳教授在內(nèi)的專家團(tuán)隊(duì)。2025年6月，猿編程與清華大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)系攜手啟動“編程教育對青少年AI意識及認(rèn)知能力發(fā)展影響”前沿課題研究，這一深度合作標(biāo)志著猿編程將人工智能教育與認(rèn)知科學(xué)前沿研究相結(jié)合，為青少年AI教育的科學(xué)化發(fā)展注入了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基因。

在央視網(wǎng)AI新春晚會這個(gè)連接億萬家庭的時(shí)刻，猿編程的節(jié)目展現(xiàn)了科技與教育的深度交融?！禔I編年史》讓孩子們在歷史中尋找未來，《馬年去哪串個(gè)門》用AI畫筆描繪新春想象，機(jī)器狗小8的方言互動讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生——當(dāng)AI越來越深入生活，猿編程通過新春晚會告訴人們：技術(shù)從來不是冷冰冰的，當(dāng)它交到孩子們手中，就會變成實(shí)現(xiàn)想象的工具。我們要做的，不僅是教孩子使用AI，更是教會他們用AI去創(chuàng)造、去表達(dá)、去實(shí)現(xiàn)那些天馬行空的夢想。

在闔家團(tuán)圓的時(shí)刻，猿編程用孩子們的作品告訴人們：人工智能不僅關(guān)乎技術(shù)突破，更關(guān)乎每一個(gè)孩子的成長軌跡。當(dāng)教育的重心從知識傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)，從單一評價(jià)轉(zhuǎn)向多元發(fā)展，每個(gè)孩子都能在人工智能時(shí)代找到屬于自己的舞臺——這正是此次晚會留給人們的最深啟示，也是未來教育最動人的方向。